根據(jù)浙江大學(xué)校友總會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2018年底，在上市公司擔(dān)任創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)或?qū)嶋H控制人的浙大校友有160名，執(zhí)掌海內(nèi)外約170家上市公司。
浙江大學(xué)打造以“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”為核心的課程教學(xué)，納入本科培養(yǎng)計(jì)劃，必修2學(xué)分。同時(shí)浙大積極探索以專業(yè)知識(shí)為主題，滲透創(chuàng)業(yè)知識(shí)的嵌入式課程。
浙大人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面成績(jī)斐然的背后有何奧秘？答案很簡(jiǎn)單：
這離不開浙江大學(xué)基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育體系研究與20年的實(shí)踐，正是有了這樣的生態(tài)體系建設(shè)，才有了如今的“厚積薄發(fā)”。
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創(chuàng)新為魂
“你報(bào)ITP了嗎？”這是每年10月，在浙大校園里聽到大二學(xué)生最多的一句問候語，他們口中的ITP是該校創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班的簡(jiǎn)稱。早在20年前，浙江大學(xué)就開始了構(gòu)建面向優(yōu)秀學(xué)生的“未來企業(yè)家培育工程”。
ITP本著自愿報(bào)名、公開競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的原則，從當(dāng)屆大學(xué)生中招收40人。他們?cè)诒ＷC完成原有專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，參加歷時(shí)兩年多的強(qiáng)化班學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這個(gè)班級(jí)已經(jīng)誕生了約200名創(chuàng)業(yè)者，部分企業(yè)已經(jīng)或?qū)⒁谥靼?、港股、新三板上市?/p>
機(jī)械工程學(xué)院大四學(xué)生劉光，就是其中一員，他在里面結(jié)交到一批志同道合的朋友，并加入班級(jí)同學(xué)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
在課程的學(xué)習(xí)中，給劉光印象最深刻的是吳曉波教授的“管理學(xué)”課程。
“吳老師告訴我們，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要培養(yǎng)的不是‘小老板’，而是一個(gè)個(gè)企業(yè)家，要踏踏實(shí)實(shí)做事，瀟瀟灑灑做人，這也是一直激勵(lì)我前行的箴言。”劉光說。
“何以新之，開物前民。”浙大校歌寄語學(xué)生要成為大眾先導(dǎo)。20年來，浙江大學(xué)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主線，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，打造特色人才培養(yǎng)模式，全鏈條推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
學(xué)校通過建設(shè)通識(shí)課程，打造以“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”為核心的創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程，實(shí)施線上線下相結(jié)合的課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)全覆蓋；
修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開發(fā)“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)”“商業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”等創(chuàng)業(yè)課程，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合；
開展跨學(xué)科輔修教育ITP班，建設(shè)10余門創(chuàng)業(yè)管理類核心課程；
貫通本碩博培養(yǎng)，設(shè)立全球創(chuàng)業(yè)管理碩士學(xué)位及創(chuàng)業(yè)管理博士學(xué)位。
在浙江大學(xué)，課堂內(nèi)外都能找到志同道合的創(chuàng)業(yè)者。在這兩天的春季“百團(tuán)大戰(zhàn)”中，勤創(chuàng)、創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、創(chuàng)業(yè)精英俱樂部等創(chuàng)業(yè)社團(tuán)以各種形式吸引著同學(xué)們。
“我第二個(gè)項(xiàng)目的首席執(zhí)行官，就是在社團(tuán)招聘中認(rèn)識(shí)的。”傳媒與國(guó)際文化學(xué)院本科生沈佳麗說，“浙大的創(chuàng)業(yè)氛圍特別火，在校園里能與創(chuàng)業(yè)大咖不期而遇，在一次次分享、討論中，大家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更深刻的理解。”
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創(chuàng)業(yè)為基
在去年舉辦的第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽上，浙江大學(xué)的“邦巍科技——全球高性能結(jié)構(gòu)材料領(lǐng)跑者”項(xiàng)目晉級(jí)全國(guó)五強(qiáng)，最終獲得季軍及最具商業(yè)價(jià)值獎(jiǎng)。
幾個(gè)月后，在2018年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，浙江大學(xué)建筑工程學(xué)院教授徐世烺領(lǐng)銜的“重大工程結(jié)構(gòu)安全服役的高韌性纖維混凝土制備與應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)”獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。該成果成功應(yīng)用于上海吳淞軍港、杭州秋石高架橋、杭州蕭山國(guó)際機(jī)場(chǎng)等不同工程領(lǐng)域的重大項(xiàng)目。
這個(gè)項(xiàng)目是典型的師生共創(chuàng)項(xiàng)目。早在十幾年前，浙江大學(xué)建筑工程學(xué)院徐世烺團(tuán)隊(duì)就開始致力于高韌性混凝土的研發(fā)?，F(xiàn)在，整個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)培養(yǎng)博士后、博士、碩士一共82人。
目前，杭州市海外高層次創(chuàng)業(yè)園管委會(huì)已經(jīng)將邦巍科技列入鯤鵬特別支持計(jì)劃項(xiàng)目。
基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，是浙江大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的獨(dú)特理念。聯(lián)通大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與市場(chǎng)，填平這兩者之間的鴻溝，使技術(shù)研發(fā)支撐起了浙大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一片天。
浙江大學(xué)管理學(xué)院博士生、杭州光珀智能科技有限公司CEO兼創(chuàng)始人白云峰和他的團(tuán)隊(duì)研發(fā)的全新三維成像技術(shù)產(chǎn)品，讓實(shí)驗(yàn)室的樣機(jī)變成現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品。
該團(tuán)隊(duì)研發(fā)的深度相機(jī)，能克服現(xiàn)有技術(shù)處理速度慢、拍攝距離近、不能在強(qiáng)光下運(yùn)行等弊端，可在大量場(chǎng)景中得到應(yīng)用。
白云峰說：“技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的最核心支點(diǎn)，追求創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，才能創(chuàng)業(yè)成功。”
20年來，浙江大學(xué)推進(jìn)多課堂融通，堅(jiān)持科教融合、產(chǎn)學(xué)一體、國(guó)際化引領(lǐng)，系統(tǒng)構(gòu)建以多課堂融通為過程，開環(huán)開放為支撐，多元互動(dòng)的協(xié)同治理為保障的全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；形成了以“專業(yè)+創(chuàng)新能力+創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”為特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式和以“國(guó)際合作創(chuàng)業(yè)教育+海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)創(chuàng)業(yè)”為特色的國(guó)際化人才培養(yǎng)模式。
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交叉協(xié)同
從浙大西溪校區(qū)北門向西走幾百米，就來到李晨嘯自己的創(chuàng)業(yè)公司。從浙大廣告學(xué)專業(yè)大三學(xué)生到科技公司創(chuàng)業(yè)者，李晨嘯的身份切換得自然，因?yàn)檫@樣的日子他已經(jīng)過了快一年。
Stepbeats是李晨嘯開發(fā)的一款A(yù)PP，它將Step（步伐）和Beats（節(jié)奏）結(jié)合在一起，能夠在用戶跑步時(shí)調(diào)用手機(jī)的傳感器，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)用戶的跑步狀態(tài)和跑步速度，借助人工智能和算法生成音樂，每個(gè)用戶都可以擁有自己獨(dú)特的音樂節(jié)奏。
李晨嘯說：“創(chuàng)業(yè)只是一種手段和成長(zhǎng)的平臺(tái)，更重要的是不斷輸出作品，保持活力和創(chuàng)新。”
在浙大，支持學(xué)生們將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的平臺(tái)很多。學(xué)校建有20余個(gè)實(shí)踐教育平臺(tái)，擁有國(guó)、省、校、院四級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)科競(jìng)賽66項(xiàng)，創(chuàng)業(yè)大賽19項(xiàng)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織29個(gè)。
機(jī)械工程學(xué)院黨委副書記項(xiàng)淑芳說：“通過組織實(shí)地參觀、開展創(chuàng)業(yè)分享、優(yōu)化實(shí)踐生態(tài)，學(xué)生們能夠在濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍中激發(fā)創(chuàng)新思維，開闊眼界，接受訓(xùn)練。”
2015年，學(xué)校開辟出首個(gè)校內(nèi)孵化器“紫金創(chuàng)業(yè)元空間”，從這里成長(zhǎng)起來的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有的估值已經(jīng)過億。目前浙江大學(xué)有近7萬平方米的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)地向?qū)W生開放。
浙江大學(xué)還以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院為樞紐，建立多部門協(xié)同的管理體系，考核院系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合。健全教學(xué)和科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，激勵(lì)師生協(xié)同創(chuàng)業(yè)。
