第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽進入倒計時階段，今年，你入圍了嗎？你知道入圍全國總決賽的秘訣嗎？
入圍的小伙伴們告訴我們，想要做出腦洞大開的項目，最重要的就是創(chuàng)造性思維！
創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新能力的核心，它由形象思維、直覺思維、時間邏輯思維、發(fā)散思維、辨證思維和橫縱思維六要素組成，這六個要素按照一定的分工，彼此配合，在每一個關(guān)乎創(chuàng)新的崗位上發(fā)揮各自不同的作用。
萬丈高樓平地起，今天我們就先來看看直覺思維、形象思維和時間邏輯思維這三種人類思維的基本形式吧！
形象思維、直覺思維與時間邏輯思維是實現(xiàn)創(chuàng)造性思維的主體。
直覺思維——對問題未經(jīng)分析，僅依據(jù)感知迅速判斷，或在困惑時突然有靈感，甚至對未來產(chǎn)生預(yù)感。
形象思維——人們對事物表象進行取舍時，只利用直觀形象的表象解決問題。
邏輯思維——運用概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質(zhì)與規(guī)律的認識過程。
但是在很多人看來，只有邏輯思維才能揭示事物本質(zhì)和事物間內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律，其他形式的思維都只能獲得感性認識。
事實上，從創(chuàng)新活動上考慮，形象思維和直覺思維由于具有整體性、跳躍性，往往比直線性、順序性的邏輯思維更適合探索和創(chuàng)新的需求?？梢哉f，創(chuàng)造性活動中的關(guān)鍵性突破只能靠形象思維（尤其是創(chuàng)造想象）或直覺思維，而不是邏輯思維。
直覺思維
直覺思維不是一種憑空而來的毫無根據(jù)的主觀臆斷，它包括以下三方面的特征：
第一，整體把握——撇開事物的細微末節(jié)，從整體、從全局去把握事物，是一種從大處著眼、總攬全局的思維。
第二，直觀透視與空間整合——只考慮事物之間的關(guān)系，而不考慮每個事物的具體屬性；要從整體上把握事物之間的關(guān)系，直覺思維所用的方法是“直觀透視”和“空間整合”，而不是靠邏輯的分析與綜合。
第三，快速判斷——在瞬間對空間結(jié)構(gòu)關(guān)系作出判斷，不同于邏輯思維在一維時間軸上的線性、順序的慢節(jié)奏思維，直覺思維是一種快速的、跳躍的三維立體思維。
案例：
“90后女孩有點‘田’”在第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽主賽道上獲得最佳帶動就業(yè)獎。
項目負責(zé)人丁蓉蓉在2013年暑假去日本親戚家玩時，偶然吃到了冰草，頓時被它的口感和營養(yǎng)價值折服。當(dāng)時她就想，如果能把它在國內(nèi)種植出來并推廣出去的話，會是一個非常成功的蔬菜。
目前，丁蓉蓉種植的冰草占據(jù)華東地區(qū)40%的市場份額，還銷往山東、安徽、四川等地。2017年，她的公司年銷售額突破1500萬元。
形象思維
開發(fā)形象思維有四大方法：模仿法、想象法、組合法、移植法。
模仿法：以某種原型為參照，在此基礎(chǔ)上加以變化而產(chǎn)生新事物。很多發(fā)明創(chuàng)造都建立在對前人或自然界的模仿的基礎(chǔ)上，如模仿鳥發(fā)明了飛機，模仿魚發(fā)明了潛水艇。
想象法：在腦中拋開某事物的實際情況，而用簡單化、理想化的形象反映事物的本質(zhì)。直接想象是現(xiàn)代科學(xué)研究中廣泛運用的進行思想實驗的主要手段。
組合法：從兩種或兩種以上事物中抽取合適的要素重新組合，構(gòu)成新的事物。常見的組合技法一般有同物組合、異物組合、主體附加組合、重組組合四種。
移植法：將一個領(lǐng)域中的原理、方法、結(jié)構(gòu)、材料、用途等移植到另一個領(lǐng)域中去，從而產(chǎn)生新的事物。主要有原理移植、方法移植、功能移植、結(jié)構(gòu)移植等類型。
形象思維在感受客觀形象的基礎(chǔ)上，結(jié)合主觀的認識和情感并用一定的形式、手段和工具對形象進行創(chuàng)造和描述。
案例：
響尾蛇白天視力很差，夜里卻能準(zhǔn)確地捕獲十多米遠的田鼠，其秘密在于它的眼睛和鼻子間的頰窩——紅外感受器，感受遠處動物的熱量發(fā)出的紅外線，從而實現(xiàn)“熱定位”。
美國導(dǎo)彈專家由此聯(lián)想——若用電子器件制造出和響尾蛇的生物紅外感受器類似的“電子紅外感受器”，用于接受飛機發(fā)熱而輻射的紅外線，就能實現(xiàn)自動跟蹤。紅外跟蹤響尾蛇導(dǎo)彈就是在這種“聯(lián)想”上設(shè)計出來的。
時間邏輯思維
時間邏輯思維對創(chuàng)造性目標(biāo)的實現(xiàn)有指引和調(diào)控作用。
由于時間邏輯思維是直線性、順序性的，只能沿著一維時間軸，依據(jù)原有的知識概念一步步進行慢節(jié)奏的邏輯分析、推理，由此得出結(jié)論，而不可能實現(xiàn)思維的跳躍或突變，所以時間邏輯思維本身不大可能直接形成靈感。
但是，時間邏輯思維又是創(chuàng)造性思維過程中的一個不可缺少的要素，這是因為，不論是形象思維還是直覺思維，創(chuàng)造性目標(biāo)的最終實現(xiàn)都離不開時間邏輯思維的指引、調(diào)節(jié)與控制的作用。
?案例：
“斯諾普利：一片走‘心’的中國創(chuàng)新藥”是第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎項目。肺動脈高壓是極端嚴(yán)重的心血管疾病，患者五年生存率不到20%，國內(nèi)市面尚無自主研發(fā)藥物。
為打破這一局面，福州大學(xué)的團隊歷經(jīng)師生三代人30年接力研發(fā)，連續(xù)攻克有效成分一氧化氮從氣態(tài)到固態(tài)化和穩(wěn)定性難題，研制出全新機制藥物斯諾普利。對比進口藥品，具有藥效佳、毒副作用小等顯著優(yōu)勢。
目前斯諾普利已入選國家一類新藥備選庫，致力于成為普惠肺動脈高壓患者的全球領(lǐng)銜創(chuàng)新藥。
幸運的是，大賽工作組也在努力地創(chuàng)造良好環(huán)境，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新力量。
在今年8月舉辦的第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽工作組會議上，全國政協(xié)委員、大賽專家委員會主任、原教育部副部長林蕙青指出，要深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育改革，大力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造人才。
中關(guān)村軟件園內(nèi)的大賽國際展示交流中心也正式啟用，“希望以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造力，走出書齋、走出課堂、走出校園，廣泛參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造實踐活動”。
不僅如此，為了促進學(xué)生創(chuàng)新項目盡早融入產(chǎn)業(yè)，天津市打造“學(xué)校+社會”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造大平臺，創(chuàng)建“創(chuàng)業(yè)苗圃—眾創(chuàng)空間—孵化加速器”創(chuàng)業(yè)服務(wù)模式，由此促進產(chǎn)業(yè)融合“同頻共軌”，將“學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)”貫通助聚能增效。
浙江大學(xué)則依托浙大系，聯(lián)動阿里系、海歸系和浙商系，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的“人才泵”，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育“思想庫”。
有這么優(yōu)秀的平臺與資源助力，你創(chuàng)新的勁頭是不是又多了一點呢？
