◆1291門精品課程

◆1.25萬門線上課程

◆2億多人次學習

4月9日，從中國慕課大會上獲悉，我國已有1291門課程被認定為國家精品在線開放課程，12500門慕課上線，2億多人次在校大學生和社會學習者學習慕課，6500萬人次大學生獲得慕課學分，我國慕課的數(shù)量和應用規(guī)模居世界第一。

教育部高教司司長吳巖介紹，在數(shù)量上，上線慕課數(shù)量由2017年的3200門增加到12500門，增加近3倍;學習人次由5500萬人次增加到2億多人次，增加2.7倍;國家精品在線開放課程數(shù)量由490門增加到1291門，增加1.6倍;實現(xiàn)了成倍增長。

“慕課的結構也更加合理，應用更為廣泛。從面廣量大的公共課、通識課逐步拓展到專業(yè)基礎課、專業(yè)課和實驗課，建立起覆蓋所有專業(yè)門類的慕課體系。”吳巖說，國內高校和機構陸續(xù)建成10余個各具特色的慕課平臺，截至目前已有1000余所高校在網(wǎng)上開設慕課，44000人次的西部高校教師接受了慕課應用培訓。來自國內19所高校的200余門優(yōu)質慕課先后登陸美國、英國、法國、西班牙、韓國等國家的著名課程平臺。

慕課已成為重要的終身學習資源。吳巖介紹，教育部遴選的400多門精品慕課上線中宣部“學習強國”學習平臺，700多門精品慕課上線中央軍委“軍職在線”平臺，為建設學習型社會、學習型政黨、學習型國家發(fā)揮了有力的支撐作用。

此外，基于“智能+教育”的虛擬仿真實驗教學項目上線數(shù)量已超過1000個，注冊用戶接近80萬個;發(fā)布了全球首個虛擬仿真實驗教學項目集中展示平臺“實驗空間”。“網(wǎng)上做實驗”和“虛擬做真實驗”成為現(xiàn)實，為增強學生實踐能力、提高人才培養(yǎng)水平提供了新的優(yōu)質教育資源。

大會現(xiàn)場，吳巖發(fā)布了《中國慕課行動宣言》，總結中國慕課建設的重要經(jīng)驗，即質量為王、公平為要、學生中心、教師主體、開放共享、合作共贏。

面向未來，吳巖表示，將致力于實現(xiàn)中國慕課發(fā)展五大愿景：即建設公平之路，用優(yōu)質慕課資源補齊區(qū)域和校際人才培養(yǎng)質量差異短板;建設共享之路，破解制約共享的體制機制難題，讓慕課資源的流動暢通無阻;建設服務之路，致力于研究新方法新技術，努力提升個性化精準化服務水平，使學習者獲得更有價值的深度學習;建設創(chuàng)新之路，進一步融合人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術，創(chuàng)新慕課學習內容、模式和方法;建設合作之路，加強教師之間、高校之間、慕課平臺之間以及中國與世界各國之間的交流合作，努力為世界慕課發(fā)展貢獻中國經(jīng)驗、中國標準、中國方案。

會上，由10個跨地區(qū)、跨校、跨學科的聯(lián)盟組織共同發(fā)起的“高校在線開放課程聯(lián)盟聯(lián)席會”正式成立，將在慕課教學理念、教學模式、教學規(guī)范、教學方法創(chuàng)新等方面發(fā)揮整合、協(xié)調、推動、支持、指導與引領作用。