本次報(bào)告主要從區(qū)域?qū)嵺`的角度出發(fā)，為大家介紹對(duì)創(chuàng)客教育理念的理解，創(chuàng)客教育整體推進(jìn)和試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)等。

創(chuàng)客教育最終要什么？不管是什么教育，新教育、新語(yǔ)文、創(chuàng)新教育、創(chuàng)客教育等等，它的核心價(jià)值都是為了學(xué)生的全面發(fā)展，具體體現(xiàn)就是我們的21世紀(jì)的能力。創(chuàng)客教育為我們的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)帶來(lái)了新的契機(jī)，在新的教育理念的指導(dǎo)下，在整個(gè)區(qū)域?qū)崿F(xiàn)全面的整體的發(fā)展，需要從滲透理念、優(yōu)化課程、空間建設(shè)、教師培養(yǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、管理革新等方面都進(jìn)行推進(jìn)。

1、重新認(rèn)識(shí)信息技術(shù)
第一件事情是重新認(rèn)識(shí)信息技術(shù)。怎么來(lái)理解信息技術(shù)？主要從三個(gè)角度，第一，從工具到方式。信息技術(shù)本來(lái)是一個(gè)工具，最終演變成我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式，生活方式。第二，從工具演變到思想，信息技術(shù)是教育理念和教學(xué)模式一場(chǎng)深刻的革命。第三，從工具到文明，信息技術(shù)從工具變成了一種數(shù)字文明。信息技術(shù)標(biāo)志著一個(gè)新的時(shí)代的誕生，這個(gè)時(shí)代就是數(shù)字時(shí)代。也有很多作者對(duì)這樣的內(nèi)容進(jìn)行解讀，我們也正是通過(guò)這樣的方式把對(duì)信息技術(shù)的深刻理解融入到學(xué)校。這樣的理念要深入到任何一個(gè)教育、教學(xué)的活動(dòng)中間，不僅僅是信息技術(shù)學(xué)科，還包括語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等。

2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)
要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)。我們現(xiàn)在特別是在小學(xué)階段，中學(xué)階段以分科教學(xué)為主，而創(chuàng)客教育STEM更多強(qiáng)調(diào)學(xué)科的融合，本質(zhì)上是矛盾的。那怎么來(lái)介入這樣的學(xué)校的課程體系？我認(rèn)為有兩種方式，一種方式在STEM創(chuàng)客里面選擇最接近STEM的這樣一個(gè)學(xué)科來(lái)進(jìn)行介入，比如信息技術(shù)學(xué)科。將STEM納入到信息技術(shù)學(xué)科中間，這是比較順利的一種方式。另一種是進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)。把語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、體育課、美術(shù)課取消，每天都是學(xué)習(xí)活動(dòng)，把這些學(xué)科整合起來(lái)。

3、透視創(chuàng)客空間投入
有了課時(shí)，有了內(nèi)容以后，要上這個(gè)課還需要?jiǎng)?chuàng)客空間。創(chuàng)客空間有很多種，有完全獨(dú)立的創(chuàng)客空間，有電腦房改造的創(chuàng)客空間，還有在走廊上建立起來(lái)的創(chuàng)客空間。比如，我們比較完整的創(chuàng)客空間里面有100臺(tái)的平板電腦，多媒體設(shè)備、3D打印、3D掃描，還有一些軟硬件。此外還有一些手工制作工具，包括快速結(jié)構(gòu)件、套件，還有通用桌椅等。

4、建設(shè)創(chuàng)客教師隊(duì)伍
接下來(lái)談一下建設(shè)創(chuàng)客教師隊(duì)伍。有一些專家列舉了這樣一個(gè)材料，一個(gè)好的創(chuàng)客教師需要什么樣的特征？他是一個(gè)學(xué)習(xí)者，領(lǐng)先一步的學(xué)習(xí)者。同時(shí)有教育的情懷，光有情懷還不夠，還得花時(shí)間跟學(xué)生一起玩，還得有技術(shù)等等。在這里面重要的是要有信息技術(shù)的能力。扎實(shí)的教育理論功底與教學(xué)能力，這些在實(shí)踐中一定可以得到成長(zhǎng)，我們也可以逐漸來(lái)做。

教師隊(duì)伍還要有專業(yè)領(lǐng)域指導(dǎo)，專家的引領(lǐng)也非常需要。還有一個(gè)就是教師的抱團(tuán)發(fā)展，如果一個(gè)地方只有一個(gè)人干那件事，也許這個(gè)人可以做好但一定做不遠(yuǎn)。一個(gè)人走得快，但一群人才能走得遠(yuǎn)。

5、創(chuàng)新項(xiàng)目研究方式
創(chuàng)新的研究方式，我把它理解為“3+”。第一個(gè)是“互聯(lián)網(wǎng)+”，“互聯(lián)網(wǎng)+”讓我們認(rèn)識(shí)志同道合的專家老師們。還有一個(gè)是“創(chuàng)客+”，我們?cè)?011、2012年左右，聯(lián)系特別強(qiáng)的是新車間創(chuàng)業(yè)空間，我們?cè)谀抢飳W(xué)到了很多東西。第三個(gè)就是“社會(huì)+”，社會(huì)企業(yè)給我們技術(shù)的支持和研究。

6、完善學(xué)生發(fā)展和評(píng)價(jià)
從課程的角度來(lái)講，要完善學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)很難評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的作品，一個(gè)學(xué)生的作品跟很多學(xué)科都相關(guān)。我們想創(chuàng)客教育是不是可以換一種方式，不再是一個(gè)作品獲一個(gè)獎(jiǎng)。此外，我們還組織學(xué)生舉辦科技節(jié)，參加創(chuàng)客嘉年華、世界教育信息化大會(huì)等等。

7、促進(jìn)管理者回歸

第七個(gè)，促進(jìn)管理者回歸。作為一個(gè)校長(zhǎng)，作為一個(gè)區(qū)域的管理工作者，我到底該怎么做？第一個(gè)是堅(jiān)定支持包容發(fā)展，不能有點(diǎn)外界的壓力把這個(gè)事情停了。第二是策略，要轉(zhuǎn)變思維方式、服務(wù)教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展。第三是舉措。舉措包括空間、資源、平臺(tái)、政策。政策包括剛才課程的設(shè)施，包括教師的招聘。從課程的角度來(lái)說(shuō)，可以借助信息技術(shù)課程將創(chuàng)客快速帶入學(xué)校。如果不是從信息技術(shù)學(xué)科來(lái)做，我們可以把開(kāi)學(xué)初、開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月或半個(gè)月拿出來(lái)做創(chuàng)客教育。

我們?yōu)槭裁匆鰟?chuàng)客教育，因?yàn)?ldquo;創(chuàng)新不僅僅是教育方式也是教育內(nèi)容，更是教育目的”（引自丁偉明）。創(chuàng)客教育是教育內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)的三者的一個(gè)統(tǒng)一。最終在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)時(shí)代，一個(gè)人人皆學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)，處處能學(xué)，一個(gè)人人皆創(chuàng)，時(shí)時(shí)可創(chuàng)、處處能創(chuàng)的社會(huì)即將來(lái)臨。作為一名教師，作為一名教育的管理者，我們的責(zé)任非常重大。