2016年5月28日上午，科技教育•創(chuàng)享未來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周在北京•中關村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心盛大開幕，這標志著為期17天（5月28日—6月13日）的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周活動拉開大幕。開幕式上教育部科技發(fā)展中心李志民主任發(fā)表了《信息技術發(fā)展與教育變革》的主題演講。
技術進步是人類文明發(fā)展的根本動力。人類文明進步的根本動力是技術發(fā)展驅動。每一次技術的重大發(fā)明，都會對人類文明產(chǎn)生重大的改變，同時也給教育帶來巨大影響，不僅使教育內(nèi)容增加，而且使教育思想、教育手段、教育方法更加先進，最終導致物質(zhì)文明和精神文明的相互促進、共同發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)推動人類文明邁上新臺階?；ヂ?lián)網(wǎng)能搜索會聯(lián)想可思考，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明是人類智慧的延伸。
互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)對人類的影響將不斷提升。第一階段為信息互聯(lián)，主要是解決人類知情權的平等；第二階段為消費互聯(lián)，為人類的物質(zhì)生活需求提供方便；第三階段為生產(chǎn)互聯(lián)，服務于人類就業(yè)和事業(yè)發(fā)展；第四階段為智慧互聯(lián)，幫助人類實現(xiàn)對知識和精神生活的追求；最終發(fā)展成為生命互聯(lián)，滿足人類健康長壽的愿望。
互聯(lián)網(wǎng)精神：合作共贏、共建共享?；ヂ?lián)網(wǎng)規(guī)律：無窮大、無窮小。互聯(lián)網(wǎng)特征：開放、海量、天量。互聯(lián)網(wǎng)不僅改變行業(yè)形態(tài)，將給人類帶來全新的生活方式：文學進入無經(jīng)典的時代，藝術成為雅俗共賞的時代，教育成為互為師生的時代，學術將迎來開放存取的時代。
技術發(fā)展對教育的影響：歷史上，每一次新的技術發(fā)明，總會帶來教育領域新的應用，總會使教育工作者興奮，總會引來教育變革的大討論。從經(jīng)濟學角度講，幾千年來，教育成本幾乎沒有下降，教學效率幾乎沒有提高。學生集中到教室上課的模式?jīng)]有變化，粉筆加黑板的知識傳授方式基本沒有變化，師生比例沒有變化。MOOC于2012年在美國興起：注冊、討論、輔導、完成作業(yè)、參加考試，提供教學全過程管理。提出微證書概念，大學本意的回歸。MOOC的極大發(fā)展，將提高教學效率，降低教育成本，促進教育公平。MOOC是互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合，是經(jīng)過多年摸索出來的一個模式。2012年之前，人們一直在探索IT與教育結合的方式，但收效甚微。但MOOCs帶來了顯著性改變：原本無法上大學的群體可以無障礙地學習大學課程，真正的受教育機會公平；大學本意的回歸；課程教學將從一名教師逐漸變成教學團隊，為了提高教學效果，終將出現(xiàn)教學導演職業(yè)；課程質(zhì)量大大提升；加速大學國際化進程；留學時間變短或不再有留學概念；課程互補，解決理工、文科院校課程結構短板問題。彌補知識快速更新中的教師短缺問題。
互聯(lián)網(wǎng)將改變傳統(tǒng)行業(yè)的形態(tài)，而傳統(tǒng)行業(yè)自身又很難產(chǎn)生出適應互聯(lián)網(wǎng)特點的新機制。網(wǎng)絡購物不是百貨大樓發(fā)起的；新媒體的出現(xiàn)不是源自于傳統(tǒng)紙媒體；數(shù)碼相機的廣泛使用不是柯達公司的本意；MOOC的發(fā)展也可能不會是以傳統(tǒng)大學為主。
過去，人類文明從石器時代走到青銅器時代，并不是因為我們的祖先把石頭用完了。今天，人們不用膠片相機了，改用數(shù)碼相機，也不是因為柯達公司的膠片技術不夠先進。今后，學生不到教室上課了，并不是因為大學排名不夠靠前，院士學者不夠多等。技術促進人類文明走向新臺階。如果你沒有看到這種變化，說明你老了；如果你反對這種變化，說明你完了。
來源：中關村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心
