4月8日，作為第58·59屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)的分論壇之一，第二屆數(shù)字時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)在重慶順利召開。本次研討會(huì)以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)代化推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)”為主題，會(huì)議由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)主辦，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)、中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心、國(guó)藥勵(lì)展展覽有限責(zé)任公司承辦，新未來(lái)數(shù)字協(xié)辦。200余人參與本次論壇，7萬(wàn)余人在線上觀看。

▲論壇現(xiàn)場(chǎng)

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)郝清杰，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、西南交通大學(xué)黨委副書記楊愛華，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、濰坊學(xué)院黨委書記李東，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)黨委副書記王增國(guó)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、新未來(lái)在線教育集團(tuán)董事長(zhǎng)黃貴洲，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)副秘書長(zhǎng)、四川大學(xué)雙創(chuàng)學(xué)院專職副院長(zhǎng)吳迪，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)副秘書長(zhǎng)、溫州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)施永川，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)副秘書長(zhǎng)、新未來(lái)在線教育集團(tuán)執(zhí)行總裁張韋韋，上海市學(xué)生事務(wù)中心副主任王濤，山東教育發(fā)展服務(wù)中心副主任孫培東，遼寧大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)李淑云，教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、哈爾濱工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育委員會(huì)主任委員高繼慧，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院副書記、校長(zhǎng)聶強(qiáng)，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)張震宇，吉利學(xué)院副校長(zhǎng)馬常松，云南工商學(xué)院副校長(zhǎng)馬曉紅，青島理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)李俊，大連海事大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)石麗紅，上海市學(xué)生事務(wù)中心雙創(chuàng)服務(wù)部部長(zhǎng)姚棟華，大愿控股集團(tuán)總裁鄧凱文出席本次論壇。會(huì)議三個(gè)階段分別由黃貴洲副理事長(zhǎng)、吳迪副秘書長(zhǎng)、姚棟華部長(zhǎng)主持。

▲郝清杰副秘書長(zhǎng)致辭

郝清杰學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)在致辭中表示，當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展趨勢(shì)明顯，數(shù)字教育和人工智能的崛起讓世界經(jīng)濟(jì)傾向于多極化。

他指出，第一要緊緊抓住數(shù)字化變革的時(shí)代機(jī)遇，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的支持和引導(dǎo)，把握數(shù)字發(fā)展的新機(jī)遇，將數(shù)字技術(shù)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的全過(guò)程，融入更多的土壤和更廣闊的成長(zhǎng)空間和更豐富的優(yōu)質(zhì)資源。第二，要增強(qiáng)高校的社會(huì)影響力量，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任感，走產(chǎn)教雙創(chuàng)道路和數(shù)字化時(shí)代轉(zhuǎn)型。第三，要構(gòu)筑全方位的雙創(chuàng)人才自主培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。最后高校要利用創(chuàng)新擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，著力提升師生的數(shù)字?jǐn)?shù)量和數(shù)字能力，推動(dòng)數(shù)字創(chuàng)新素養(yǎng)和專業(yè)課程，利用數(shù)字賦能提高高校自主人才的自主能力。

▲吳迪副秘書長(zhǎng)主持論壇

在論壇主題報(bào)告環(huán)節(jié)中，楊愛華副書記、李淑云副校長(zhǎng)、高繼慧教授、王濤副主任、聶強(qiáng)校長(zhǎng)、馬常松副校長(zhǎng)圍繞數(shù)字時(shí)代與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分別分享了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)與思考。

▲楊愛華副書記作報(bào)告

楊愛華副書記以《立于專業(yè)，歸于綜合，融于時(shí)代——數(shù)字時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)思考》為題作報(bào)告。她表示，知識(shí)、能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力、創(chuàng)新人格是創(chuàng)新人才的必備素養(yǎng)，高等教育就是要培養(yǎng)與時(shí)代要求相匹配的創(chuàng)新人才。

▲李淑云副校長(zhǎng)作報(bào)告

李淑云副校長(zhǎng)以《問(wèn)題領(lǐng)航、技術(shù)續(xù)航、質(zhì)量護(hù)航——數(shù)智時(shí)代雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的新模式》為題作報(bào)告。她表示，問(wèn)題領(lǐng)航是激活雙創(chuàng)教育動(dòng)力源，技術(shù)續(xù)航是跨越雙創(chuàng)教育死亡谷，質(zhì)量護(hù)航是夯實(shí)雙創(chuàng)教育新基建，改革創(chuàng)新是中國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的根本動(dòng)力和第一要?jiǎng)?wù)。

▲高繼慧教授作報(bào)告

高繼慧教授以《從中華文化中汲取創(chuàng)新的思維與智慧》為題作報(bào)告。他表示，創(chuàng)新源于夢(mèng)想、源于科學(xué)、源于生活，要通過(guò)“創(chuàng)造富裕的加法思維”、“成就大事的減法思維”、“健康和諧的加減大法”等思維方式，以傳統(tǒng)文化為引領(lǐng)，汲取創(chuàng)新的方法和智慧。

▲王濤副主任作報(bào)告

王濤副主任以《數(shù)字賦能上海大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)》為題作報(bào)告。他表示，上海市學(xué)生事務(wù)中心通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作體系，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，有力營(yíng)造了雙創(chuàng)氛圍，推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，服務(wù)院校學(xué)生等青年高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

▲聶強(qiáng)校長(zhǎng)作報(bào)告

聶強(qiáng)校長(zhǎng)以《踐行“科教融匯”，樹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“重電樣板”》為題作報(bào)告。他表示，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院通過(guò)創(chuàng)立育人體系，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動(dòng)力；通過(guò)搭建訓(xùn)育平臺(tái)，積極推動(dòng)創(chuàng)新成果市場(chǎng)化；通過(guò)積極參與西部科學(xué)城建設(shè)，打造“大數(shù)據(jù)”特色園區(qū)，形成了獨(dú)特的科教融匯樣板。

▲馬常松副校長(zhǎng)作報(bào)告

馬常松副校長(zhǎng)以《奮斗文化培根，產(chǎn)教融合塑能——培養(yǎng)高質(zhì)量三創(chuàng)應(yīng)用型人才》為題作報(bào)告。他表示，吉利學(xué)院以數(shù)字化為引領(lǐng)，聚焦汽車產(chǎn)業(yè)與電子信息產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)與成渝經(jīng)濟(jì)圈和吉利集團(tuán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，通過(guò)“1個(gè)中心、2大循環(huán)、3種業(yè)態(tài)、4項(xiàng)融合、5個(gè)工程”建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

▲圓桌論壇環(huán)節(jié)（左起：姚棟華部長(zhǎng)、孫培東副主任、馬曉紅副校長(zhǎng)、張震宇副校長(zhǎng)、施永川院長(zhǎng)、石麗紅院長(zhǎng)、鄧凱文總裁）

在對(duì)話沙龍環(huán)節(jié)，姚棟華部長(zhǎng)、孫培東副主任、馬曉紅副校長(zhǎng)、張震宇副校長(zhǎng)、施永川院長(zhǎng)、石麗紅院長(zhǎng)、鄧凱文總裁圍繞“數(shù)字教育賦能專創(chuàng)融合創(chuàng)新實(shí)踐”的主題，聚焦先進(jìn)技術(shù)如何賦能教育高質(zhì)量發(fā)展、雙創(chuàng)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中企業(yè)和學(xué)校的思考與實(shí)踐、智能化時(shí)代背景下雙創(chuàng)教育所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等問(wèn)題展開深入交流與討論。

孫培東副主任表示，賦能大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要從科創(chuàng)教學(xué)、微觀和人才培養(yǎng)的層面出發(fā)，政府、高校、企業(yè)都要積極參與其中。數(shù)字化與傳統(tǒng)教育不是一個(gè)對(duì)立或者非黑即白的關(guān)系，而是深度融合，在穩(wěn)中求進(jìn)，一步步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育數(shù)字化進(jìn)程。

馬曉紅副校長(zhǎng)表示，人才培養(yǎng)要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，只有通過(guò)產(chǎn)教融合方式，利用校內(nèi)和校外兩種資源彌補(bǔ)本身資源的短板，才能培養(yǎng)更貼合社會(huì)需求的人才和更具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的人才。數(shù)字化時(shí)代背景下，要不斷升華人才培養(yǎng)模式，拓展寬度、加深深度，來(lái)適應(yīng)社會(huì)需求。

張震宇副校長(zhǎng)表示，職業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的數(shù)字轉(zhuǎn)型首先要依托國(guó)家政策，把教育教學(xué)與企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。數(shù)字時(shí)代飛速發(fā)展，讓高校的培養(yǎng)對(duì)象更復(fù)雜，目標(biāo)更多元，培養(yǎng)的過(guò)程要凸顯人性化，依托于教育教學(xué)手段的創(chuàng)新和師資隊(duì)伍的不斷培養(yǎng)，才能緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。

施永川院長(zhǎng)表示，時(shí)代的發(fā)展為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)了更多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。智能化的到來(lái)，讓大規(guī)模因材施教成為了可能，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作者要積極擁抱數(shù)字時(shí)代，發(fā)揚(yáng)“走遍千山萬(wàn)水，想盡千方百計(jì)，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，吃盡千辛萬(wàn)苦”的“四千精神”，打造中國(guó)雙創(chuàng)的升級(jí)版。

石麗紅院長(zhǎng)表示，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的飛速發(fā)展，對(duì)整個(gè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和高校教育教學(xué)改革提出了很大挑戰(zhàn)。在這種情況下，高校要開設(shè)更多具有實(shí)用性的雙創(chuàng)融合課程，改變教學(xué)場(chǎng)景，注重學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

鄧凱文總裁表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，從而在未來(lái)無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)中，能夠抵御風(fēng)險(xiǎn)、判斷價(jià)值，讓他們看問(wèn)題、看世界的角度更加多元化，把一個(gè)個(gè)小創(chuàng)新凝聚成大創(chuàng)新，才能促進(jìn)科技創(chuàng)新能力滿足高質(zhì)量發(fā)展。

本次論壇的舉辦，為與會(huì)嘉賓深入探討當(dāng)前高校該如何抓住新契機(jī)持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，賦能高校專創(chuàng)融合、科創(chuàng)融合、人才培養(yǎng)、數(shù)字創(chuàng)業(yè)，建設(shè)高質(zhì)量雙創(chuàng)實(shí)踐教育體系提供了溝通與交流的平臺(tái)，研討了數(shù)字時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索、產(chǎn)業(yè)變革對(duì)人才的新需求，為高校如何最大限度發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展中的重要功能提供了新思考，受到了與會(huì)嘉賓的廣泛好評(píng)。