創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經濟社會發(fā)展的重要途徑。青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。2021年是我國實施“十四五”規(guī)劃的第一年，客觀把握創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)規(guī)律，對推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質量發(fā)展具有重要意義。新華網《讀懂創(chuàng)新的密碼》欄目邀請高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)負責人就各學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐展開了探討。日前，重慶郵電大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院副院長李紅波介紹了重慶郵電大學“雙創(chuàng)”教育實踐，解析了高校創(chuàng)新的奧義。
重視雙創(chuàng)教育 面向全體 分類施教
李紅波認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出，是中國高等教育面向國家創(chuàng)新戰(zhàn)略和市場需求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以人為本，以學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力輸出為導向的實踐，有利于促進高等教育與社會發(fā)展緊密結合。對此，重慶郵電大學將“育德、育智、育志”與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結合，構建了“思政教育為主體，科研創(chuàng)新實踐、創(chuàng)業(yè)孵化實戰(zhàn)為兩翼，價值取向培育的思政平臺、創(chuàng)新知識培育的實踐平臺、創(chuàng)新能力培育的實訓平臺、創(chuàng)業(yè)能力培育的實戰(zhàn)平臺、產教融和培育的協同平臺”的“一體兩翼五平臺”實踐育人平臺體系，使畢業(yè)生具備的工程基礎知識、個人能力、團隊合作能力、工程系統(tǒng)能力四個維度基礎上增加“家國情懷”維度，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的工程人才。
其次，學校將雙創(chuàng)教育分為普適性教育與拔尖創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)兩方面。“高校做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應重在培養(yǎng)學生正確價值取向的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力。”李紅波提出，經歷過普識教育的學生，對產品、市場、企業(yè)管理等會有更深地了解，這樣的人才也更容易為用人單位所青睞。對于少量的創(chuàng)業(yè)學生，學校會通過“主動培育+平臺+服務+資本”的服務模式，以科技為引領，以成果帶動學校學生科技轉化與轉移，幫助創(chuàng)客們實現從點子到項目、從項目到產品、從產品到產業(yè)的創(chuàng)業(yè)夢想，提升學生科技創(chuàng)新能力的轉化。
以夢引創(chuàng) 以研促創(chuàng) 學創(chuàng)互動
李紅波介紹，學校提出了“以夢引創(chuàng)、以研促創(chuàng)、學創(chuàng)互動”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。
“以夢引創(chuàng)”解決學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程實踐中價值引領的難題，旨在將青年學生個人成才夢與中國夢結合，在學科優(yōu)勢基礎上，通過紅色筑夢之旅、三下鄉(xiāng)等鄉(xiāng)村振興工作，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動力、職業(yè)精神及家國情懷。
“以研促創(chuàng)”解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程實踐學生創(chuàng)新能力不足的難題，旨在結合學校的科研與教學，針對性加強教師對學生的培養(yǎng)，通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練庫、科研成果庫、大學生科研訓練計劃等，幫助學生在實踐中創(chuàng)新意識、創(chuàng)新構想和設計策劃問題及解決復雜工程技術問題的能力。
“學創(chuàng)互動”解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程實踐學生創(chuàng)業(yè)能力不足的難題，學校配備創(chuàng)新導師、社會型創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校友合伙人，建立“創(chuàng)新導師（學校）+創(chuàng)業(yè)導師（社會）+雙創(chuàng)合伙人（校友）”的實踐育人導師機制，配套創(chuàng)客工場、眾創(chuàng)空間和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部等，為學生營造良好的雙創(chuàng)環(huán)境。鼓勵學生積極參與綜合性學科競賽與面向社會的實訓實踐活動，使學生具備綜合素質能力與面向市場的能力，從而更加適應社會需求。
結合政策 打造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈
“重慶郵電大學作為一所工科院校，希望將先進的工程教育理念、學習產出教育模式與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結合，形成新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。”李紅波表明，高校雙創(chuàng)教育應將思政教育貫穿至整個教育過程中，以思政教育為牽引，提升學生價值觀，基于科研創(chuàng)新實踐與學生個人能力的輸出，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞墓こ倘瞬拧?/span>
李紅波強調，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)圈需集合政、產、學、研、用等各方資源，打造綜合環(huán)境建設。學校未來將深入加強師生科研創(chuàng)新成果轉化，為社會經濟建設提供更加全面的服務。
文章來源：新華網
